为什么"学历≠能力"和"企业看学历"可以同时成立?用诺贝尔经济学奖理论和数据来解释
美国劳工统计局(BLS)2024年数据,25岁以上全职工作者
| 学历 | 周薪中位数 | 失业率 | 相对高中溢价 |
|---|---|---|---|
| 高中以下 | $738 | 6.2% | -22% |
| 高中毕业 | $946 | 4.0% | 基准 |
| 大专 | $1,058 | 3.2% | +12% |
| 本科 | $1,533 | 2.2% | +62% |
| 硕士 | $1,737 | 2.0% | +84% |
| 博士 | $2,083 | 1.2% | +120% |
数据来源:U.S. Bureau of Labor Statistics, "Education Pays", 2024年度数据
1973年 Michael Spence 提出:即使教育不提升能力,它仍然有价值——因为获取学历的成本与能力负相关,学历因此成为能力的"信号"。
模拟企业招聘,对比用学历筛选和随机招聘的效果
当越来越多人获得学历,信号的区分度会下降